张婧瑜

【摘 要】作文教学的终极目标就是提高学生的语文素养，培养学生的人文情怀，做到“文以载道”。本文从三个方面阐述了实现这一目标的途径。

【关键词】作文；语文素养；人文情怀；培育；途径

写作，实质上是一种文化的诠释，作文教学的本質应是引导学生从阅读到感知再到写作的一个过程。新课标明确提出，全面提高学生的语文素养，培养学生的情感态度和价值观。这意味语文教学本质的回归，也使语文作文教学的着眼点不仅关注学生的基本知识，更注重培养学生的综合素质，要把写作内化到人的身心与品质中去，以提高学生的语文素养和人文情怀。在教学活动中要实现这一目标，应明确以下几点：

一、阅读是提高语文素养和人文关怀的基础

作文教学的基础是引导学生从阅读中感悟优秀文学作品美的意蕴，体会其真挚的情感，学习其写作技法，从而提高作文的写作水平。学会阅读，首先要明确读什么。在浩瀚的书的海洋中如何选择、选择怎样的书，已成为学生的一个重要问题。引人入胜的卡通书、花里胡哨的影视明星花边新闻书往往是当前学生热衷的书目，而这类书的营养成分实在太少，如果让他们占据了学生的阅读空间，是十分令人担忧的。这就要求教师必须适时地引导学生去读一些经典书目，如古文经典四大名著、二十四史、经史子集等，外国经典名著《红与黑》、《复活》、《安娜卡列尼娜》等，现当代名著如茅盾文学奖作品，巴金、老舍、茅盾等现当代知名作家作品等。……