刘白平

【摘 要】词汇教学的终极目标是服务于英语教学。如何运用科学的教学策略进行词汇教学是值得我们教师不断地尝试和探索地。课堂教学中，我们既要遵循词汇教学的原则、语言习得规律，又要结合学生特点和兴趣发挥想象力设计课堂活动，充分调动学生学习的积极性和主动性，成功的通过词汇教学全面提高学生的语言综合运用能力。本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了如何做好高中英语词汇教学。

【关键词】高中英语；词汇教学；方法；构词法

英语词汇是学习英语的基础，如果没有词汇，任何形式的交流都无从谈起。学生不掌握一定的词汇量，就无法顺利进行听、说、读、写、译，就无法进行英语交流。词汇量不够是因为学生在记忆单词的过程中没能反复记忆以及很多单词没有具体语境的运用，毕竟英语是我们的第二语言，我们周围很少有运用英语语言的机会，所以就单纯的靠学生死记硬背单词，背完很快就忘了。接下来我就自己这几年的教学经验对词汇教学的方法、学生存在的记忆单词的问题以及一些记忆方法进行一个简单的小结。

一、高中英语词汇教学方法

（一）用构词法教词汇

只要记住这些前缀、后缀对于记忆单词和增加词汇量都有极大的帮助。这里我简单说一下词缀，英语词缀分成前缀和后缀两种，加在词根前的叫前缀，加于词根后的叫后缀。前缀一般只改变单词的意思，但并不改变其词性，比方说 agree这个词，它是动词、“同意”的意思，如果加个前缀 dis变成 disagree，它还是动词但意思变了变成“不同意”。……