李艳芬

【摘 要】语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。教学中要教会学生熟练运用母语进行交际，最为基础的则是说话，这是与他人交流思想、表情达意的一个主要途径。因此，在语文教学中要找准切入点，把说话训练与语文各环节教学结合起来，使学生在语文学习中不断地培养和提高说话能力。

【关键词】小学语文；表达能力；训练；思维

《中小学语文课程标准》强调指出：“开发语言潜能，全面提高学生的语文素养”。而写作能力和口语交际能力又是语言文字运用能力中不可或缺的重要技能。可见，提高语言表达能力不但符合素质教育的要求，更是学生语文素养不可缺少的要素。阅读教学应是培养学生表达能力的重要阵地。那么，如何在阅读教学中科学、合理地设计语言表达训练；如何通过实践训练，切实提高学生的语言表达的成效应成为一线语文教师不可回避的问题。

一、激活阅读想象训练，拓宽表达空间

这里的阅读想象训练是指对文本的空白处进行想象表达训练，把省略的情节明朗化，把笼统的叙述形象化。

（一）以想象训练丰厚文章韵味

课文中不乏含蓄或简练之处，往往能给学生留下丰富的想象空间，教师不妨引导学生联系生活体验设计表达训练。如：《家是什么》一文，课文篇幅短小，语言质朴，但内涵深远。如果缺少必要的阅读想象拓展，那是很难引起学生情感上的共鸣的。文中“热拉尔辗转数地，冒着生命危险去找女儿”，寥寥数语读来十分感人。……