陈丽

【摘 要】趣味课堂可以有效地激发学生的兴趣，改变学生被动的学习状态，是引导学生好学、乐学的最佳途径，备受当代教育者的重视。在实际教学中，教师应该积极调整自己的教学方案，注重学生的学习情绪、心态和氛围，努力构建小学语文趣味课堂。

【关键词】小学语文；趣味课堂；建构

在小学语文教学中，采用生动活泼的趣味教学方式，让学生在轻松愉快的气氛中获得知识，提高能力，发展智力。在实践中发现，通过教学方式、方法的改变，使得原本枯燥、乏味的语文课变得有滋有味，让学生进入愿学、乐学、好学的良好氛围中，从而有效提高小学语文教学质量。？随着新课程标准的实施和推进，激发学生学习兴趣，让学生在愉快中学习，成为小学语文课堂教学改革的重点。教学中，语文教师要转换角色，实现由传授者向促进者的过渡、管理者向引导者过渡，从而建立起情感融洽、民主、平等的课堂气氛，激发学生兴趣，使课堂教学真正迸发出活力，提高教学效率。笔者结合几年来的教学实践，提出以下建构建议：

一、建构互动平台

孩子就是孩子，他们对未知的事物充满好奇，凡事都喜欢探个究竟。课堂上教师要循循善诱、因势利导，绝对不能一言堂、满堂灌。教师不能用成年人的思维代替孩子的思维，要允许他们设问，要打开他们的思维闸门，使他们勇于发问、敢于质疑、积极谈论，否则就会扼杀孩子的天性。为此，教师要尊重孩子的天性，为孩子营造一个宽松、和谐、民主的课堂氛围，给予孩子以充分的信赖，鼓励孩子们大胆质疑、大胆发问，真正建构起一个轻松的课堂互动平台。……