许庆生

【摘 要】个性化教学，是一种没有差生的教育。它不仅符合基础教育改革新理念，也是对社会人才培养要求的真正理解。教师在教学中不仅要遵循一般的教学规律，而且要结合自身实际和每个学生的具体情况进行突破和创新，真正使教师个性化的教与学生个性化的学相结合，提高课堂教学的效果，让每个学生都得到全面的发展。本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了初中数学如何进行个性化教学。

【关键词】初中数学；课堂教学；个性化教学

《数学课程标准》明确指出：“义务教育阶段数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展。”以新课程理念为指导，根据学生学习数学的心理和年龄特点，创设恰当的学习环境，营造良好的学习氛围，充分发挥学生的主观能动性促进学生个性发展，是一项具有创造性的工作。在教学中重视学生个性的突显，改变传统的课堂教学方法，允许学生创新与创造，能够促进课堂教学活动的有效化。

一、个性化教学在初中数学课堂中应用的问题

1.个性化学习情境创设不足学习情境，对于学生的学习行为有重要影响。在传统的课堂中，教师与学生的关系较为紧张，教师将学生视为被管理者，将自己视为课堂中的领导，在气场上压抑着学生。师生关系不平等，学生很难在课堂活动中与教师进行积极互动，更难以将自己的个性展示出来。传统教学模式基础上的课堂氛围过于沉闷，教师的教学思想落后，影响着学生的学习感受，影响着初中数学教学活动的精彩化。……