刘敏

【摘 要】数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，即数学应用意识，在提升数学应用意识的训练中，能帮助学生建立学习理论知识和现实生活之间的联系，学生在反复的训练中也会提升其解决数学应用题的自信心。

【关键词】初中数学；应用意识；能力；研究

在新一轮的初中数学课改中，教育理念逐渐向数学的应用价值进行倾斜，希望通过数学应用题能够建立起数学理论和实际生活之间的联系，这样学生在进入社会以后在对问题进行解决的时候，能够学会从数学的角度进行分析，实现学有所用。而通过应用题在课堂中的渗透，学生更容易和教师之间进行互动，能够从应用的角度来理解知识点，学生就会体会到数学的应用没，提升学生数学思维能力，平时也会逐渐养成勤于思考、善于思考的习惯。

一、借助应用问题情境

在进行新數学知识学习的时候，教师就可以将现实应用结合起来，这样就能够帮助学生更好理解数学知识，实现知识的外延，为学生应用意识的提升打下基础。而目前许多知识点在进行引入的时候，割裂了现实和知识点的之间的联系，隐去了数学知识的真实背景，因此学生从一开始接触的就是抽象的知识，学生也没有经历角度观察、分析现实问题的过程，学生的数学知识的应用价值感触不深，因此就需要增强课堂的实践性和趣味性，逐渐增强学生的应用意识。……