王燕

【摘要】随着素质教育的进行，小学英语教师在进行教学时，不仅让学生掌握教材中的英语知识，还要培养他们的学习兴趣，让他们积极主动的参与到教学活动中，在探究中促进英语思维能力的发展。在进行教学设计时，教师要从学生的实际情况出发，对教学策略进行优化，选择符合学生年龄的教学方式，让学生在积极参与中掌握更多的知识，实现课堂教学的最优化。

【关键词】新课改 学习兴趣 优化策略 课堂效率

一、精心设计教学内容，激发学生的探究兴趣

在新课改过程中，教师要注重培养学生的英语综合素质，从激发他们的兴趣入手进行教学设计，精心选择教学内容，使学生对要学习的内容产生好奇心，引导他们逐步深入的掌握教材中的知识。在激发学生的探究兴趣时，教师要积极地和学生进行互动交流，了解学生学习的具体情况，及时发展他们在自主学习中存在的问题，并对他们进行指导和启发。在教师和学生的活动交流中，教师能及时掌握学生的学习情况，能根据学生的学习效果进行教学设计，完成对教学的优化和改革。在交流过程中，学生不仅掌握了有效的学习方法，还拉近了师生之间的关系，学生把教师当成了学习的榜样，通过不断的努力探究向教师靠拢。学生在学习活动中是作为学习主体独立存在的，他们的思维方式和学习能力不同，掌握知识的程度也不同。在进行教学设计时，教师要注重学生的个体差异，针对他们不同的能力和知识基础设计不同的学习任务，使学生通过积极的思考和深入分析都能提高英语学习能力，掌握英语知识。……