尹文博

摘要：如何在教学中培养学生的创新能力，成为许多音乐教师探索的主要问题之一，本文从兴趣 教学过程 教学模式 教学反思四个方面进行了简单的论述。

关键词：音乐教学；创新能力；教学过程；教学反思

中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0300-02

创新能力是音乐课程目标总目标（基本音乐素养、基础知识、基本技能、听赏能力、创新能力、表现能力）中的一个方面，也是我个人认为比较重要的一个要素。本人作为一位音乐教师应当充分发挥音乐教育在培养学生创新精神方面的独特作用，积极研究学生的心理特点，运用各种方式方法去激发学生的创新意识、培养学生的创新能力。以下是我教学实践中的一点体会，在这与各位同仁一起分享，并希望各位同仁给予指导。

1.学习兴趣的培养

我认为学生的任何发现与创新，都是从有兴趣开始的。兴趣 不仅是学生进行创造性学习的前提，也是学生进行创造性学习的内驱动力。因此，首先要激发学生对音乐课程的兴趣，让学生带着浓郁的兴趣走进音乐课，保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验。那么，要怎么做，才能让学生喜欢我 喜欢我上的音乐课呢？（1）音乐教师的形象很重要；因为人人都喜欢美好的人和物，你精神饱满 自信漂亮 年轻上进 親切风趣……学生怎么会不期待你的课。（2）音乐教师的专业素养要高，不仅要精还要博；比如说你的专业是器乐，就只会弹或拉、敲 那声乐和舞蹈都不行 也不去学 对有这方面爱好的学生也不给予理会 那这样的你 会让学生崇拜，会教出全面发展的学生吗？