吴红梅

摘要：在我国全面建成小康社会的新时期，国家对于教育的发展和改革愈发重视。学生作为祖国的未来，社会发展的希望，在我国完成两个100年的计划的时候必将推动中国的快速发展。另外一个方面，伴随我国基础教育课程改革的不断深入，拓展型课程也越来越受到教育者的重视。随着信息化时代的到来，微课程辅助拓展性课程必将会更加深刻的融入到我们的教育教学过程中。本文主要结合实际的小学数学拓展性课程的的开展，结合相关资料，对于微课程的辅助效果加以分析，希望为教育教学工作者的教学提供帮助。

关键词：微课；小学数学；拓展；课程

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0199-02

1.现有小学数学拓展性课程存在的问题

1.1 小学数学拓展性课程学科化倾向严重。毋庸置疑，在当今的教育教学过程中，虽然一直强调教育改革的重要性，高呼重视学生的素质技能教育。但是，不可避免的，在很多时候，由于知识的局限性以及教育规定出台执行力的问题，教师在教育教学过程中，往往不能对自己的教育教学模式及时的加以转变，教师往往对教材会存在较强的依赖性使得小学数学拓展性课程依然存在严重的学科化倾向。

1.2 小学数学拓展性课程的内容设置不完善。拓展性課程最早是由国外的教育模式提出来的，我国的教育工作者根据我国的基本国情后来又加以调整。总的来说，我们国家对于拓展性课程发展要求的时间并不是很长，而且由于教育方式的转变和革新，导致我国关于现有的小学数学拓展性课程的内容设置缺乏系统性、发展性、开放性和多样性，内容设置并不完善。……