胡月华

摘要：本文主要从提升教师队伍的素养、研究增效减负的可行路径、开发整合可用的课程资源以及挖掘语文学科的人文内涵四个方面入手，试着阐述与构建优质小学语文课程有关的几点思考。

关键词：小学语文；优质课程；增效减负；人文内涵

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0097-02

我国著名特级语文教师、导读模式的创始人钱梦龙老先生曾经说过："一个有使命感的语文教师，对于优质课程的探索是没有终点的。"如何构建优质的小学语文课程，笔者也在坚持思考和探索，以下几点就是初步的思考成果。

1.提升教师队伍的素养是前提

毫无疑问，优质小学语文课程的构建，与一支高素质的小学语文教师队伍是密切相关的。一方面，必须要切实提升教师的语文素养。语文素养主要指教师的语言和文字素养。小学语文是母学科，小学这个阶段也是学生一生之中奠定语文基础的最关键时期。教师的语言文字素养，直接影响了学生语言文字可能达到的高度，因此，教师要不遗余力提升自己的专业知识与素养。除了要钻研透小学的语文教材之外，还必须广泛涉猎不同的语文教学素材，扎扎实实提升自身的内涵。另一方面，必须要尽可能提升教师的教学素养。在不同的领域，教学素养有不同的解释，这里的教学素养主要指的是教师驾驭课程的综合能力与水平。比如说，教师调动学生学习热情的能力就是非常关键的一项。学生的热情调动起来了，课堂氛围理想了，我们的教学过程势必更加顺畅。……