闫海霞

摘要：一个好的教学情境，一个引人入胜的开场，能在最短的时间激发学生的兴奋点，吸引学生尽快地进入作者要表达的思想意境中，使教学过程达到事半功倍的效果，因此本文结合自己的教学片断，从五方面对如何更有效的进行新课导入做了一些归纳和总结，以期为高中语文教学更好地开展提供一点思路和建议。

关键词：新课导入；有效；教学情境

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0015-01

著名特级教师于漪曾说过："课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。开篇引趣，诱发好学之乐。"的确，一个好的教学情境，一个引人入胜的开场，就像一场戏剧有了好的序幕，一盘好菜有了造型美丽的外观，就能在最短的时间激发学生的兴奋点，吸引学生尽快地进入作者要表达的思想意境中，使教学过程达到事半功倍的效果。反之，如果不重视在新课开始创设有效的教学情境，那么整堂课学生的思绪将游离在文本之外。所以，本文结合一些教学片断，对新课导入过程进行探讨，并对有效创设教学情境导入新课做一些归纳和总结。

1.联系生活实际创设情境

开学第一堂语文课，我刚走进教室，好多同学的眉头就皱了起来。我设计了这样一段开场白："我知道你们在想什么。你们一定在想：语文只要能认识几个字就行了，工作中根本用不上，还是省下时间来学好其他科目就行了。"学生笑着直点头。……