李红霞

我任教于一所乡村中学，留守学生比较多，家长的文化程度又不高，对孩子生活、学习习惯管理较少，多数学生在小学阶段就没有养成良好的语文学习习惯，进入七年级后，表现出听课不专注、坐姿不端正、读书不注意语气、语速、停顿、感情的流露等问题，而且声音不洪亮、书写不规范、发言不积极、说话不大胆、作业不认真、作文不主动。如果不对学生出现的这些现象加以约束、改正，将对他们以后的学习和成绩的提高产生严重的影响。本人在多年的教学中，从以下几个方面培养学生学习语文的良好习惯，取得了一定的成果。

一、激发学生学习语文的浓厚兴趣，规范学生上课时的行为

一些学生上课时行为不规范，比如坐姿不端正、注意力不能持久、好做小动作等。主要是由学生学习语文的热情不高、兴趣不浓所致，为了改变学生的这些习惯，必须在激发学生学习兴趣上下功夫。为此，我每堂课都做了充分准备，课前不但备教材，备如何教，还重点备学生，在引导学生如何用心学上下功夫。因此我的语文课一贯坚持将课文内容和学生的社会和家庭生活紧密相连，引导他们联系生活实际，谈感想、谈未来、谈理想，学生有话可说，有情可抒，自然就觉得趣味盎然。为了锻炼学生说的勇气和能力，我坚持在课前五分钟进行演讲，要求学生将课外阅读情况写成演讲稿，评出优秀的方能在同学面前演讲，这样极大地激发了学生的演讲热情，同时也激发了学生课外阅读写心得的兴趣，效果极佳。……