别新均

摘 要：新课程的颁布和实施，让学生的主体地位得到了重视，语文教学是培养学生主体性的主要途径，更是落实素质教育的重要方面，特别是当前因教师观念、教学手段等方面的落后导致小学语文教学在培养学生主体发展上存在不少问题，现状令人担忧，因此如何实现小学语文教学中学生的主体发展成为一个值得关注和研究的话题。本文主要从转变教学观念，丰富教学手段和营造课堂氛围这三个方面来探讨小学语文教学中学生主体发展的实现。

关键词：小学语文；学生主体；策略

中图分类号：G62 文献识别码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.022

学生是学习的主体，只有充分尊重学生的主体地位，才能提高教学的质量和效率，促进课堂教学的改革。但是当前的小学语文教学中，教师仍然采取填鸭式的教学方式，过分强调教师在教学中的主导地位，忽视学生的个体差异，进行无差别教学，造成学生学习兴趣低下、主体意识淡薄、学习能力不足。而造成这些问题的根源就是当前小学语文教学对学生主体发展没有给予足够重视，让学生的主体发展成为语文教学活动中的空白。

一、转变教学观念，提高教师素质

教师在教学过程中承担着主导地位，特别是小学生因年龄小，身心发展不成熟，对主体性更是毫无认知，将老师当成权威，因此教师的教学观念先进与否，教师素质高低与否，直接影响着小学语文教学中学生主体的发展。教师应该改变落后的教学观念，在思想上提高对发展学生主体性的重视，将学生的主体发展纳入教学计划当中；……