郦菊红

【摘 要】本文着重阐述了如何在阅读后的活动中营造高效、有序平台场，砥砺学生写作思维，从而有效的提升学生开方式作文表达能力，笔者分别从语言性、结构性、差异评价性和差异化理解性来分别阐述，以期提升学生在开放式作文中的写作能力。

【关键词】读后活动；开放式作文；应对策略

读后活动是阅读教学中不可或缺的环节，也是信息输出和反馈的重要途径，不仅能使学生更佳有效的理解课文，而且能引导学生理解文章的篇章结构和思想内容，并归纳出句式规则及其用法。通过运用各种口头、笔头活动实现语言的内化和迁移，从而使语言技能综合化。到了阅读教学的读后指导环节，很多阅读中生成的技能需要进一步深化与运用，特别是与作文教学的有效连接，能够使阅读的能力转化为语言的综合表达能力。所以重视阅读教学指导，提升读后活动的高效性，在读后活动中培养、渗透开放式作文中需要提升的技能，将使英语写作教学真正拥有源头活水。

一、重视知识强化，打好英语写作的语言关

词汇教学的目的是为了更好的培养学生词汇运用的能力，对这一能力的培养离不开词汇的提升与巩固。提倡语境真实化是帮助学生巩固所学词汇的有效途径，通过引导学生在特定的语境中去对比单词之间的关系并确定词汇的特定含义。在具体活动中，教师要从学生的实际出发创设出真实的语言环境来巩固句型。……