姜福祥

【摘 要】阅读，是人们通过眼睛、耳朵等媒介，将看到或听到的信息传入大脑，然后转化为意识形态的过程，是人们接受间接经验、获取知识、传播有用信息的重要途径。阅读能力是指人们提取信息、利用信息的能力。阅读能力的强弱，直接关系到人们认识事物及其发展规律的能力。阅读能力强的人，其接受能力就强，收获的知识也越多，世界观就越明确，社会活动量就会越大，反之则不然。

【关键词】阅读；教学；培养

“世界上并不是没有美，而是我们缺少一双发现美的眼睛。”这里所说的眼睛，其实就是阅读能力。大千世界的千姿百态我们不可能一一亲眼目睹、事必躬亲，但只要具备一定的阅读能力，我们就可以跨越时空限制，不再抱怨人生苦短，去提取古今中外文献信息，世间百态历历在目，从而获得美的熏陶和情感教育，获得美的體验，大大丰富了自己的生活经验。

阅读是小学阶段最重要的教学活动之一，从小学一年级开始，阅读活动就伴随课堂，可见阅读在教学中的重要地位。那么，作为小学语文教师，应把培养学生阅读能力作为教学工作的重中之重，才能在语文教学中激发学生学习兴趣，更好的完善小学生人格，丰富了他们的情感，从而达到教学目标。

一、阅读能力的培养要以课文内容为主，课外读物为辅

语文教科书是经国家教育委员会审定的，集思想性、趣味性、教育性、阶段性为一体的合法教育素材，适合全民学习，语文教科书根据不同年龄阶段的学生的思维特点进行编写，很有教育意义。……