向艾军

【摘 要】美术教学在一定意义上来说属于非语言艺术类中的高格艺术形式，对它的要求往往有很多技巧上和人员素质上的要求。但是在小学阶段对学生进行美术的教学，亦能够培养学生们对美术的认识，培养学生们的生活情操和对世界一种全新角度的认识，更可以培养小学生的创造力。美术带给学生积极的精神向导，对其人生的发展有着潜移默化的作用。

【关键词】美术教学；培养；创造力；分析策略

在美术水平已经达到相当高的今天，在小学生中也发展到了一定的高度。无论是国内还是国外，创造力都是考验美术水平的一种标杆，它作为美术中重要的组成部分，从根本上影响了人们对美术的认识，它带给人们不同于其他美术形式的全新的感受。在美术教学和创造力如此重要的环境下，如何在小学阶段通过美术教学来提升小学生的创造力值得人们对其进行探讨。本文对其进行剖析，并且提出了几种策略来促进对小学生创造力的培养。

笔者认为，在对处于小学阶段的孩子们通过美术教学来培养他们的创造力，由于孩子们的想象力非常丰富，但是在视觉和触觉上的不成熟，所以其教学有一定的难度。但是通过一些手段策略，对孩子们的本身条件进行更深层次的认识研究，使其拥有更加多的协调方式，加强美术中的创造意识。

一、从小学生的内心出发

对小学生进行美术教学，最终目标是使学生们从美术的创作过程里寻找到对世界美的发现，使他们的创造力得到大幅的提升，培训其每项能力。……