李代奎

【摘 要】“数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的已有经验和知识基础出发。”有效课堂教学情境，就是指在教学过程中，教师以饱满的热情进行教学，与学生进行自然的感情交流，为学生创设宽松的学习氛围，让学生在这种环境下学得知识，形成能力以及潜移默化的接受教育。本文从导课、体验及结课三个方面深入探讨情景化教学在新课标小学数学课堂中的应用有效性，以期为小学数学教师给予一定的参考。

【关键词】情景化教学；小学数学；运用

新课标明确指出，课堂教学中创设情景化教学，有助于学生更好的掌握基础知识，与此同时能调动他们的学习热情和动力，培养他们的情感意识.这就要求教师在课堂上充分重视并应用情景化教学，创设丰富多样、与教学内容相关的情景，引导和启发学生通过情景获得体验，让他们更好的理解和记忆知识点，从而调动他们的学习自主性.因此，在小学数学课堂中，应用情景化教学具有重要且现实的意义。

一、情景化导课，激发学生学习兴趣

在进行新课导入时，如果教师能合理恰当的选定或设计好情景，就可设计出引人入胜的悬念，以有效吸引学生对新课内容的注意力，或者在讲解新内容之前，利用小学阶段的学生好奇心强等特点，创设一些具有趣味性，且贴近学生实际生活的问题，以激起他们的欲望，提升他们对数学学习的热情，只有这样，才能让他们专注于课堂学习，达到良好的学习效果。……