【摘 要】潜动力是隐藏在个体心中的自主活动动机，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力，它是指导外部活动的内在潜意识，是直接推动个体自主行为动作的原动力，属于隐性因子。所以，我们在教育教学过程中就是要想办法去激活这个隐性因子。成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的自主动机，然，“人之初，性本善”，学生向上、向善的自主动机一旦激活，长此以往，就会驱使学生自主地向上、向善，从而，自觉的抵抗外界“病毒”的入侵。

【关键词】激发；潜动力；向上；向善；自主动机

职业中专学校的学生是一个特殊的群体，很多中专学生缺乏向上的动力，对于自己的未来很迷茫，对于身边的人和事都很麻木，以自我为中心，他们热衷于网络、游戏、小说、追星、享乐等，大部分学生学习热情不高，缺乏钻研精神，缺乏积极的学习动机，学习目标不明确，学习上得过且过、效率低下。而我们希望，学生能够从内心深处迸发出那种最原始的礼义仁孝、温良恭让，外化成他们向上、向善的行动，让他们对待任何人任何事物都有一种正能量和友善情怀。故此，在这条路上，我做了很多的努力，实践了很多的方式方法，我认为在激发中职学生向上、向善潜动力上可以做如下一些尝试和探索：

一、营造一个向上、向善的氛围是激发潜动力的基石

首先，建立一个健全的赋有向上向善校园文化的育人环境，是激发学生潜动力的一个持续作用力，这样不仅使学生的自主动机更加容易被激活，而且，对激活后的潜动力也起到一个巩固保持的作用。……