摘 要：随着教育改革的不断深入，现阶段的小学语文教学侧重在教学过程中培养小学生的综合素质，特别是文化素养，我们将其称之为“语文味”。文中通过观品文章、练习写作、激发情感等三个方面展开了讨论，力图呈现给同行一个具有“语文味”的小学语文课堂教学，最终提高课堂教学效果，使学生终身受益。

关键词：小学语文 观品文章 写作练习 情感激发

小学语文教学主要为了培养小学生运用语言的能力以及锻炼学生运用知识解决实际问题的能力。在传统的语文教学过程中，大部分语文教师会按照自身的意愿进行教学，在这一过程中难免会忽略了小学生的感受。严重影响了语文课堂的“语文味”。所以，为了提高课堂教学效率，营造良好的语文味，教师应从以下几点出发。

一、观品文章，诠释课文中的“语文味”

大部分的语文教师在教学过程中侧重培养小学生的答题能力，忽视了对小学生综合能力的培养，以及审美能力的培养，导致学生逐渐成为答题的机器，严重影响了学生的学习效率。为了让小学语文课堂富有“语文味”，语文教师首先需要指导学生对课文中的句子以及段落进行赏析，从中诠释课文中的“语文味”。学生只有认真阅读课文内容，品味文章中作者表达的思想感情，才能真正的体会到“语文味”。教师在课堂教学过程中需要示范朗读，把自己感情和课文内容融入在一起，让学生感受到文字的魅力。当然，学习的主……