高龙菊

【摘 要】科学史体现了人类逐步对科学世界的探索，有助于学生理解科学知识和本质现象，增进学生对科学思维方式、研究方法的理解和应用。研究科学史，挖掘科学史教育的价值是无法估量的，科学教师对学生进行科学史教育更是责无旁贷、意义深远。在学校教育中注重以各个学科为依据，充分发挥课堂主渠道作用，特别是在小学科学学科教学中最大限度地根据学科特点，教师对科学史知识的讲解要融合到课堂内容中，使学生获得丰富的科学史料。

【关键词】小学科学；科学史；教育渗透

小学科学教育的目的是培养孩子的科学素养，而对科学本质的理解是科学素养的重要组成部分。通过加强科学史知识的教学，能够有效地活跃课堂气氛，促进学生科学探索品质的形成，激发学生的爱国热情，全面提高学生的素质。小学科学涉及了许多科学史的教学内容，如果教师充分挖掘科学史的教育价值，能使学生对科学发展有更完整的认识，进而理解科学知识的相对性，得到情感、态度与价值观的教育，增强探索科学的兴趣、合作的意识和交往沟通的能力。

一、渗透科学史教育，培养学生科学素养

小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的启蒙学科。科学素质的形成是长期的，而早期的科学教育对一个人科学素质的形成具有决定性的作用。科学素养不仅包括对科学知识的掌握，还包括对科学本质的理解，已有的文献资料和研究成果表明：实现学生对科学本质理解的途径之一就是通过科学史教育的感悟。……