李兴兰

【摘 要】当前小学语文教学过程中，教学内容碎片化现象严重，语文教师在教学过程中往往不能准确把握课堂教学重点，无法给学生们展示明确的教学主题，课堂教学死板，严重制约了小学生们的思维发展。在新时期素质教育氛围中，小学语文教师应当及时树立课堂教学主题意识，让学生们在课堂主题引导下发展语言思维，拓宽语文主题知识面，并在丰富的主題教育资源中提高语文参透力。

【关键词】小学语文；主题教学；视野

当前小学语文教学主题不突出，学生们无法在针对性的教学主题中把握课堂重点，对语言文化的认知也缺乏足够的把握能力。因此，小学语文教师要探究主题教学的运行模式和应用策略，以此深化小学语文课堂教学主题。

一、小学语文主题教学背景

（一）课堂教学工具与思想内涵培养的冲突

在新课程教学标准改革前后，小学语文教学在方方面面都出现了较大的对立矛盾，而课堂教学工具的开放性使用与学生们思想内涵培养之间的冲突最为严重。在新课程教学标准改革前，语文教师们总是将课本中的知识点进行全面讲授，就是为了让学生们能够在考试中取得较好的成绩，学生们自然在人文思想内涵上缺乏一定的成长上升空间。在新课程教学标准改革后，教师们在教学工具的使用上具备更优厚的选择权，但是更加明显的学生课堂主体地位使得教师未能在价值观念引领上发挥更好的作用，随着应试教育制度与素质教育模式之间冲突加剧，小学语文课堂教学工具和学生思想内涵培养之间的矛盾也越来越明显，这使得语文主题教学被推上实践日程。……