罗利兰

【摘 要】《语文课程标准》明确指出：学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教师要让学生知道在学习的过程中能适时地发现问题，是思维活跃的表现，是创新的起点；要给予学生提问的勇气，激发提问的热情，教给提问的方法，让学生善于质疑。以问题为线索，带动探究性学习，以活跃思维为目的，让主体的学生学得生动活泼。

【关键词】小学语文；问题教学；培养能力

《义务教育语文课程标准》指出：“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展的特点和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发他们的问题意识。”语文教师培养学生的问题意识刻不容缓。回想自己的课堂，总是设计众多问题带领学生思考，以为已经做得很不错，但是却忽略了学生才是学习的主体，问题应该由学生提出来，我们教师应做好引导，帮助学生解惑才对。那么，如何激发学生的问题意识，让课堂上的问题华丽转身呢？经过学习实践，我总结了以下几点：

一、运用多媒体，创设宽松民主的教学氛围

要让学生愿意质疑，必须坚持教学民主的原则。宽松、和谐的教学氛围，民主、平等的师生关系，有利于鼓励学生独立思考，敢于提出问题，勇于发表意见。对学生提出的幼稚、古怪的问题，教师不能横加指责，一定要持宽容态度，要允许学生出错、允许改正、允许保留，欢迎质疑。惟有如此，学生才愿意质疑，敢于质疑。运用多媒体教学，课堂教学的内容丰富了，教学环节以投影方式让学生有一个直观上的认识，教学思路让学生感觉更加清晰，教学环节设置更加有序。……