杨云

【摘 要】合作学习是学生为了达到共同的目标，相互协作完成学习任务的过程，是语文学习过程中的重要步骤。小组合作学习是学讲方式课堂的重要环节，教师应千方百计地加强语文教学中的合作学习。

【关键词】小组；合作；学习

在小学语文教学实践中，因为教学内容涉及到的知识点比较多，既要有生字新词的记忆和默写，又要有重点段落的背诵和默写，教师也给小学生提出引导性的问题让他们思考作答，但是往往答非所问，一些教师就缺乏了耐性，慢慢采用了填鸭式的教学，为了学生的分数，强调需要记住的考点，更多的时间是去做题实践。时间是有限的，这样的教学方式忽略学生学习的主动性、他们也就懒于思考，心想只要记住老师说的这些，就能考到不错的成绩，他们不去讨论合作解决问题能力，限制了小学生自主学习的主观性和能动性。学讲方式课堂明确指出把学习的主动权还给学生，激发小学生的自主求知欲望、 特别是培养他们的合作意识和共同解决问题的能力。通过小组讨论，探究，自主思考问题，找到解决问题的办法。那么，如何在语文课堂中加强合作学习呢？

一、自主先学中的合作

自主先学是学讲方式教学的第一步，是学生对课文的初步感知过程，学生要对于基本字词先行识记，熟读课文，能完成同步练习的前面几个题目等等。自主先学是影响课堂效果的重要因素。例如在教学《莫泊桑拜师》时，我……