王洋

摘要：生命教育是现代教育不可或缺的一环，是素质教育的重要内容，是培养具有健全人格的时代发展的需要。新课程背景下高中生物教材充分体现了“重视生命，珍惜生命”的思想，“热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度”是新课程标准倡导的生物教学应达成的情感目标。可以说，生命教育是生物教学的主旋律，这就要求生物学教师担当起进行生命教育的重任。作为生物教师要不断充实自己与生命教育相关的知识，帮助学生树立正确的人生观、价值观，达到生命教育的目的，唤醒生命意识，提升生命的价值，把生物科学知识的传授与生命教育有机地结合起来。

关键词：高中生物；生命教育；生物课堂

“热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度”是新课程标准倡导的生物教学应达成的情感目标。生命教育是生物教学的主旋律，如何在教学中融入生命教育提升学生的生命价值观是生物教学成败的重要指标。

一、生命的成长，生命的价值

人是万物之灵，人生来不仅仅是活着，还要使有限的人生有意义、有价值。新的课程标准明确提出：要使学生“逐步养成良好的生活和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度”，尤其是青少年，他们正处在身体生长发育十分迅速的时期，生物教学结合相关内容对学生进行健康教育很有必要。……