李文学

摘要：小学语文是小学阶段课程体系中的重要课程，对培养学生语言表达能力、阅读能力、写作能力有着不可替代的作用。在新课标深入实施的背景下，语文教学要转变教师的角色定位，构建起高效语文课堂，确保语文教学满足小学生全面发展的需要。本文从分析当前小学语文教学存在的问题入手，提出相应的解决对策。

关键词：小学语文 问题 对策

一、小学语文教学存在的问题

1.课堂教学以教师为主体

受应试教育体制的影响，小学语文课堂教学仍以教师为主体，教师是教学活动的主导者。在课堂教学中，学生完全听从教师的安排，使得教学模式严重固化，不利于发展学生的创新思维、发散思维，也不利于培养学生的情感态度和价值观。如，教师在作文教学时，规定了学生固定的开头或结尾，导致学生写作思维受到极大限制；在阅读教学时，教师沿用传统教学模式对文本进行分析讲解，没有留给学生充足的独立思考时间，造成学生只能被动地接受知识灌输。[1]

2.教学方法单一

小学生处于思维活跃、好奇心强的年龄阶段，需要教师运用多种教学方法，吸引学生注意力，调动起学生参与教学活动的积极性。但是，从教学实践中来看，大部分语文教师只是将教学分为三步，即生字讲解、课文分段和中心归纳，没有根据教学内容制定有效的教学策略。小学生在单一的教学模式下，会逐步丧失学习的兴趣，只能死记硬背语文知识，而不会灵活运用，不利于提高学生学习能力。……