韩路香

摘要：在小学语文教学体系中，诗词教学占用重要地位，可以有效提升学生人文素养，丰富学生人文积淀。随着新课程标准改革的深入，小学语文诗词教学不单单强调诗词的记忆和背诵，更加强调学生的情感表达和情感体验。本文立足新课改背景，根据小学语文诗词教学实践，探索提升小学语文诗词教学效率的具体路径。

关键词：小学语文 教学效率 诗词研究 古诗词

作为中华历史传统文化的瑰宝，诗词在小学语文教学体系中占有重要位置，优化诗词教学水平和学生学习质量，可以提升学生的人文素养，提高学生的审美意识和审美水平，强化学生文字理解和文字应用能力[1]。在教学实践中，探索小学语文诗词的高效教学模式，是提升小学语文总体教学水平的重要着力点和发力点，也是小学语文教育工作者长期关注的问题，需要小学语文教师转变教学理念，创新教学方法，打造小学语文诗词教学策略的“升级版”。

一、小学语文诗词教学现状分析

在传统小学语文教学课堂上，诗词教学模式较为单一，教学内容以古诗词识记为主，强调学生的朗读和背诵能力，没有进行有效的历史文化渗透，成为制约学生人文素养提升瓶颈。由于教学观念的因素，很多小学语文教师认为开展诗词教学不宜于进行知识扩展，不利于学生接受，因而单纯强调诗文背诵，课程呈现单向模式，课堂教学缺乏互动性和趣味性[2]。在小学语文诗词教学过程当中，由于教师不注重创新教学理念，运用多种教学方式，普遍存在效率低下的问题。……