熊淑珍

【摘 要】小学数学问题的教学应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程，也是從事小学数学工作渊源的研究课题。解决问题教学要引导学生学会从复杂的情景中解读数学信息，注重解决问题的体验和解决问题方法的积淀，以提高学生解决问题的水平，发展学生的数学思维，提升学生的数学素养。

【关键词】小学数学；问题教学；方法

解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用，根据《标凇》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中。而如何进行“解决问题”的教学既是重点又是难点。在实际教学中，最让我头疼的就是学生总是不能熟练地独立分析解决问题，怎样才能引导学生熟练地、灵活地解决问题呢？

一、教学情景创设问题

情景教学是小学数学教学的重要内容，实现科学的情景教学对于激发学生的数学兴趣，调动学生的积极性，从而提高自身是数学成绩具有重要意义。新课改以来人们对情景教学法越来越重视，开始采用不同的方式来进行摸索。但到目前为止，小学数学教学过程中的情景创设仍然没有有效展开。在教学过程中还存在一系列问题。

我们要想提高情景教学的水平，就必须对情景教学的概念有个充分的了解。只有在充分把握了情景教学的概念之后，才能谈得上提升情景教学的效果。当前人们把数学情景定义为在数学教学过程中周边的教学环境和教学条件，学生利用这些条件可以从中提取信息，发现情景中的问题并通过分析并最终解决问题。……