姜波 程国建 张伟 秦海峰

摘要：德国应用科技大学（Applied Science & Technology University -- ASTU）属于本科层次的高等职业技术教育，与我国当前转型发展的ASTU教育极为相似。研究德国ASTU的实践教学模式，学习其先进办学理念，对于当前我国ASTU院校的转型发展和教育改革发展具有很重要的指导与借鉴意义。本文首先分析了影响我国高校产学研合作良性互动的原因，接着介绍了德国ASTU实践教学模式的特点以及德国ASTU对我国ASTU转型发展的启示，随后提出了高校产学研合作教育良性发展的对策建议，最后介绍了西安培华学院中兴电信学院产学研内涵建设与发展的目标远景。

关键词：产学研模式；实践教学；“双师型”教师；内涵建设

应用科技大学（ASTU）是继传统大学之后的一种新的大学类型，是吸收某种职业教育的特质而建立起来的一种技术大学的教育类型。它起源于20世纪60年代的欧洲，具有学费便宜、就业率高等特点。ASTU是德国高等教育体系中的重要组成部分。截至目前，德国各种类型的高等院校共有390余所，其中ASTU有224所，占德国高校总数的57.44%。ASTU的办学理念是“为职业实践而进行科学教育”，在本质和内涵上是一种面向应用、面向实际的高等工程技术教育，其任务旨在培养实际生产部门需要的高级技术型、应用型职业人才。结合我国国情和高校特点，我国面临转型发展的ASTU有四层含义：（1）办学理念强调实践和职业导向；（2）实施产教融合、灵活有序的人才培养运行机制，培养适应产业需求的高层次技术技能人才；……