黄丽娟

摘 要：课堂提问是师生间连接的纽带，是重要的课堂交流方式，很多教学设想都可以通过课堂提问来实现。因此，我们要特别注重课堂提问的质量以及提问的时机、方式等，这样通过交流可以关注学生的学习过程，引导学生的探究方向，促进学生更好地领悟，从而提升课堂教学效率。

关键词：课堂提问；效率；交流

问题是课堂的脉络，是课堂学习走向深入的催化剂，所以在课堂教学中呈现的问题应该是经过教师精心设计的，是能引发学生思考的，是能引领学生去更好地发掘和领悟的。在课堂提问的时候，我们要让问题具备“标靶”作用，让学生能更有效地抓住主要矛盾来研究，找到问题的突破口，这样才能在课堂上有所悟，有所得，才能提升课堂学习的效率，具体可以从以下几个方面入手来设计课堂提问：

一、用提问引导学生展开探究

学生发现问题的能力是数学教学中需要重点培养的，只有建立在学生对问题有敏锐的捕捉能力的基础上，他们才能面对问题，分析问题，并在此过程中提升自己的思维能力。有时候，学生的发现需要一些“引领”，需要一点启发，这个时候我们可以通过提问的方式来帮助学生从情境中抽象出问题来，引导学生展开新的探究。

例如在“认识百分数”的教学中，我给学生出示了一组投篮选拔赛的数据：李军投8次中3次，王凯投5次中2次，张华投10次中3次，温小杰投9次中4次，让学生从中挑选一名选手去参加学校投篮比赛。……