邹灿　王劲

摘 要：梅里尔教授在阐述其著名的“首要教学原理”时提出了“渐减指导”的教学策略，而建架理论则基于瑞士心理学家皮亚杰的构建主义理论和俄国心理学家维果斯基的“最近发展区”理论。这两种理论在实际教学中经常被单独使用，也取得了一定的教学效果。创造性地将建架理论与渐减指导结合起来，分析了二者融合后对教学带来的意义和影响。同时对现行的教育理念提出了看法，试图为培养学生自主学习能力提供新的教学策略，也对未来的人才培养方向进行了思考。

关键词：建架理论；渐减指导；融合；自主学习

中图分类号： G642 文献标志码： A 文章编号：1672-0539（2016）05-0123-04

人类进入21世纪，社会对人才的要求不断提高，对具有较强自主学习能力，能尽可能在较短时间内获取知识并独立完成任务的复合型人才尤其渴求。但是，大多数大学生对教师的依赖程度仍然很高，离社会的需求还有相当的距离，他们尚未养成通过多种方式学习的习惯，缺乏对学习计划和学习方法的正确认识，缺乏主动学习的意识和能力。在科技和信息发达的今天，许多先进的教学设备和学习平台为学生提供了极大的学习空间。即使这样，多数学生仍然不会充分利用身边丰富的学习资源，仍停留在传统的学习模式中。为了提高课堂学习效率，培养创新型人才，对学生自主学习能力的挖掘至关重要，它既是学生个人终身发展的必备技能，也是社会良性发展的迫切要求。……