刘时勇 常若松

摘 要：以中国知网（CNKI）为平台，利用共词分析方法，对2006年1月至2015年6月间公开发表在开放与远程教育领域期刊论文的关键词进行统计分析，结合SATI软件和UCINET软件进行数据处理，探讨高频关键词之间的内在联系，揭示我国开放与远程教育研究的主题结构和核心领域。结果表明：此间我国开放与远程教育领域主要存在七大研究主题；远程学习、网络课程、学习支持服务、学习者是该领域的研究核心；移动学习、内容分析、学习科学和远程学习者将成为未来的研究热点。

关键词：开放与远程教育；词频统计；共词分析；因子分析；聚类分析；社会网络分析

中图分类号： G40-058.1 文献标志码： A 文章编号：1672-0539（2016）05-0110-08

函授教育作为一种独特的教育形态，自19世纪40年代源起，在经历“函授教育”、“远程教育”和“现代远程教育”（亦谓“开放和远程教育”、“开放和灵活的远程学习”）三个阶段的发展演进后，已成为一种代表教育未来发展方向的教育形式，引领着世界各国教育领域的全面变革与革新（陈丽，2004）。在我国，《面向21世纪教育振兴行动计划》（教育部，1998）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等纲领性文件的颁布、实施，有力推动了我国开放与远程教育改革和发展的步伐。时至今日，现代远程教育事业在我国已经显现出跨越式发展之态势。笔者从文献关键词的角度出发，采用共词可视化的分析方法，探析我国开放与远程教育研究领域的理论热点、主题结构等现状特点，以期对新时期该领域的研究取向以及解决所面临的问题提供一些切实、有价值的参考。……