郑玉盈

摘 要：长期以来，由于学生对历史课不重视，老师只重视历史知识的传授，而忽视了学生实地考察能力的培养，本文结合中学生的特点就如何培养学生对历史遗迹的考察能力做初步探讨，旨在开阔学生历史知识视野、全面提高学生素质、培养史学人才。

关键词：历史教学；历史遗迹；能力

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）08C-0034-01

历史课不仅要教给学生一定的历史知识，也要培养学生实地考察研究历史的能力，从而达到学以致用的目的。笔者就教学实践中如何培养学生历史遗迹的考察能力做初步探讨。

一、激发学生考察探究的兴趣

长期以来，学生对历史课学习不重视。 调查表明，对历史课“很喜欢”的占14.7%，“一般”的占36%，“不喜欢”和未表态的占49.3%。将近九成的学生不喜欢历史，更不用说什么能力。笔者认为，历史是博大精深的，丰富多彩而有趣的，因此要想方设法调动学生的学习探究兴趣。

首先，老师要充满热情。从事教育工作，老师的一言一行直接影响着学生，教师饱满的热情、充沛的精力、幽默风趣的语言，必然会带动学生以极高的兴趣投入学习。

其次，要以自己的亲身体会或者考察的趣事影响学生。如可以讲游历考察某地的经过，或者发生的一些趣事。另外，还可讲一些大学生徒步考察的事例，如我校2013届毕业生白家松于2014年7月徒步穿越川藏线进行实地考察的经历，以激发学生的兴趣。

第三，精心设计教学环节。教师不仅要有饱满的热情，还应精心设计教学环节，使其艺术化，有感染力。……