黄雅芸

写在前面

向着明亮那方/向着明亮那方/哪怕一片叶子/也要向着日光洒下的方向/灌木丛中的小草啊//向着明亮那方/向着明亮那方/哪怕烧焦了翅膀/也要飞向灯火闪烁的方向/夜里的飞虫啊//向着明亮那方/向着明亮那方/哪怕只是分寸的宽敞/也要向着阳光照射的方向/住在乡村的孩子们呀/住在城市的孩子们呀/住在地球每一个角落的孩子们啊！

——金子美玲《向着明亮那方》

当我还是一名一线语文教师的时候，我就特别喜欢这首儿童诗。这首诗里昂扬饱满、无限执著的精神姿态，总是鼓舞我绝不放弃内心的一线光亮，以欣欣然、亮晶晶的心情，面对每一天的生活。

不知从何时开始，我渐渐成了一位不那么循规蹈矩的语文教师。我尝试着从课本走向课外，以自己的方式，带着同学们走在语文学习的路上。我们每天吟诵着《向着明亮那方》这样的儿童诗，开启课堂的前十分钟学习。每周读书会，分享彼此的阅读所得，我们将儿童小说排成课本剧，邀请书中的作家走进教室……我惊喜地发现，优秀的儿童文学，就像明亮的那方，使我和学生们心驰神往，让语文学习和校园生活充满乐趣。

缘起：带领师生走进儿童文学的思考

三年前，我调到了玄武区教师发展中心，成为一名小学语文教研员。面对陌生的工作领域，我的师傅洪老师鼓励我，在全面熟悉基本工作之后，可以选取一两个重点项目，开展系统研究和教师培训。

那么，究竟应该选取怎样的一个项目，引领全区语文教师开展学习和研究呢？