唐善计

摘要：民间传统体育蕴含了各民族的特色，集德、智、体于一身，由于其内容接地气，动作便于学习，很多体育教师喜欢将其应用于教学中，但由于缺乏对教学内容和民间传统体育资源整合的研究，以及应用时机的把握，导致教学低效现象较为普遍。本文针对共性问题，重点从课始、课中、课尾三点，例举日常教学中存在的问题与解决策略。

关键词：民间传统活动；体育课堂；问题；对策

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）05-0044-01

把民间传统体育活动应用于体育课堂，在最近一段时间里成为比较“流行”的教学方式，但不乏有很多教师因缺少对教学内容和传统资源内容的研究，不注重教学时机的把握，盲目的照搬硬套等，导致课堂环节过渡牵强，传统资源变成一种普通的游戏，失去了其应有的价值。笔者以为，传统体育资源利用价值固然很高，但在融入教学时尚需进行筛选，并抓住时机方才能凸显其应有的实际价值。

一、课始介入，重创新，承上启下

1.存在问题

教学中经常可以发现，一部分教师为了上课时能给学生以新鲜感，喜欢搜集一些本地区不常见的传统活动资源，用于课的开始。殊不知，传统活动中也有很多规则和动作是比较复杂的，学生虽有了新鲜感，但学起来需要花费很长时间，而在课始阶段却又无法满足学生的需求，通常情况下都是草草收场，达不到应有的教学效果。

2.解决策略

在课的开始用民间传统体育活动激趣，想法值得肯定。……