Scratch作为一款积木式的儿童编程软件，有助于孩子充分发挥想象，创造属于自己的故事、动画、游戏等。苏科版小学信息技术增设Scratch程序设计单元两年来，采取何种教学模式进行有效的教学一直困扰着一线教师。笔者认为随着教育改革的不断推进，越来越多的教育工作者意识到转换学生学习方式的重要性，因此，在信息技术课堂构建以学生为中心、学习为核心的“学的课堂”既是政策要求，更是尊重学生认知特点的体现。本文以Scratch广播模块教学为例，就如何在Scratch教学中构建“学的课堂”进行了探索与实践。供大家讨论与参考。

一、精选范例爱学习

古代教育家孔子曾说过：知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。这就告诉我们兴趣是最好的老师，是推动学习的动力。Scratch教学一定要精心设计好故事，为学习者提供很好的示范例子，而且每个动画都应该很有趣味性，极具吸引力，用好这些例子对学生的学习有着事半功倍的效果。Scratch广播模块是苏科版四年级第26课内容，是在学生学会基本造型切换及动作的基础上，加入了“广播”的概念。“广播”在Scratch中的作用主要用于角色间的相互控制，因此如何设计一个体现“广播”作品的范例，是激发学生学习兴趣的前提。

本课从故事开始：动物王国里，狗狗“小花”和“小胖”为谁跑得快而争执不下，于是它俩邀请小猫做裁判，展开了一场惊心动魄的比赛……（如下图）教师通过广播动画，学生立刻被激发兴趣，进而引出裁判“小猫”是如何把信息传递给选手的，而选手是如何接受信息的？