张国宝

预习的重要性毋庸置疑。预习是孩子们基于文本展开的独立、自主、整体的学习过程，是孩子们面对文本时有疑、释疑、存疑的学习过程，更是孩子们形成能力、提升素养、培育品质的学习过程。具体到语文学科而言，在预习之中初步掌握字词、朗读课文、梳理内容、积累资料等等，不仅仅为课堂上的语文学习奠定一定的基础，更让孩子们能够形成相伴相随的语文能力。因此，预习对于当下语文课堂学习的必要性不言而喻。

一、当前基于预习的教学设计存在的弊端

不管要求如何、形式怎样，布置预习已经成为当下语文课堂教学之前重要的规定动作。孩子们能够根据老师的要求，认认真真地去完成相关的预习任务，这从孩子们语文书的圈圈画画、抄抄写写等等就可见一斑。但同时，我们也必须看到当下语文课堂基于预习的教学设计还存在着两种值得警惕的现象：

其一，课堂的学习完全漠视预习。预习的成效与课堂的学习完全是两轨车道，并驾齐驱、没有交集，课堂的教与学完全漠视了孩子们预习的成效。不管孩子们预习中是否了解、是否已知、是否已会、是否掌握，教师上课的教学设计与方法、教学进程与展开、教学重点与难点完完全全是涛声依旧，从最基础的读音、字形、朗读、内容、言语等等环节依次展开。这样的语文学习自然索然无味、百无聊赖，既没有考虑到预习中的疑惑，更没有关注到语文学习的规律，又没有富有挑战性的学习，还没有新颖、好奇的言语实践来激发与唤醒。……