王淑惠

摘 要：小学生正处在身心发展的重要时期，面对社会竞争的压力，会遇到各种各样的心理困惑或问题，往往会挫伤学生的自信心。因此，在常规教学中，教师可以通过巧妙暗示，帮助学生树立自信；给予学生以爱和尊重，尽量对学生做的事进行积极地评价，让孩子树立自信心，力争把每一件事做到更好；给学生创造尽情渲泄的机会，使学生时常保持愉悦的心境；进行挫折教育，帮助学生提高承受挫折的能力，让自信扎根于学生的心灵，使学生终生受益。

关键词：自信；暗示；尊重；宣泄；挫折教育

在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。这些问题往往会影响学生的心理品质，尤其是挫伤学生的自信心。但是，在一个人成长成才的过程中，自信是个人素质中最重要的因素之一，是人格的核心部分，是提高学生学习成效的主观因素，也是决定学生对未来社会适应程度的重要条件。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师——教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分重要。

如何对小学生进行心理健康教育呢？结合多年的教学经验我认为可以从以下几方面着手：