郭邦义

[摘 要]研究性学习指的是运用探究的方式去对某一知识点进行了解学习并掌握其相应的规律，从中获得我们所想要得到的知识。小学语文研究性学习是经过老师的指导，对课文中的那些现象进行分析和研究，运用相关的知识进行探究，提出问题分析问题和解决问题，这事一种学习方式。这是小学语文课文学习过程中的一种以课题研究作为载体的教学方式，其目的是在培养学生研究能力形式上更为丰富。

[关键词]小学语文教学；研究性学习；阅读教学

开展小学语文研究性学习，教师要充分考虑到学生的心理和知识结构等特点，尤其是生理、心理，学习活动变化的梯度，研究性学习的目标应该是灵活的，方法也是多样的，确保学生也通过一定的努力，获得研究性学习的成果。

一、以生活为载体，选择能提起学生兴趣的课题

爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”，提出问题是学生思维活动的外显过程。研究性阅读能很好开展，关键是确定研究课题。至于如何才能选准选好研究课题，要考虑到小学生的年龄特点，要坚持把课题的选择确立在学生的兴趣爱好之上，只有这样，才能使小学生对课题的研究始终保持巨大的内在动力，才能充分地调动学生学习的积极性、求知欲和探索热情，并增强克服困难的勇气和信心。鉴于此，笔者认为可以从这两方面入手引导学生进行选题。

（一）选择生活中的研究课题