李淑云

摘 要 教育价值观彰显人的价值理想追求，对引领教育的持续健康发展有着积极影响。在充分认知“互联网+职业教育”的丰富内涵的基础上，从职业教育的现代性、教育意义和人性论层面对职业教育价值观进行问题反思，进而阐明当前职业价值观中“人文—科学”、“精英—大众”、“伦理—经济”三种论域的嬗变历程。据此，高职院校应从打造网络实践平台、提升教师信息素养、拓展教育微载体三个方面积极构建职业教育价值观。

关键词 “互联网+”；高等职业教育；价值观；嬗变；建构

中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）14-0074-03

从传统教育理论看，人对于教育活动满足自身生存需要的关系在其观念上的反映即为教育价值观，而教育价值观对教育目的的认识起决定作用，是关于教育问题的最基本观点。因而，教育者对教育功能的选择、对教育方针的制定和对教育活动的评价必定首要考虑到教育价值观。在“互联网+”飞跃发展的时代里建构起与时代同行的教育价值观，顺势而为，才能实现互联网与高等职业教育的完美结合，促进其持续健康发展。

一、对“互联网+职业教育”的认知

近年来，迅速崛起的“互联网+”逐渐发展成一种新的经济形态。“互联网+职业教育”是让互联网与职业教育教学进行深度融合，利用网络技术为实现工具，研究支持网络教学的软件、教学资源以及网络教学平台，从而实现职业教育教学活动的顺利开展。这使探究学习、合作学习和自主学习有了实现的可能。……