于舒

摘 要 以辽宁省15所高职院校辅导员为研究对象，运用胜任力冰山模型理论，采用文献查阅法、案例分析法、问卷调查法，构建高职院校辅导员职业胜任力模型，包括四个维度：职业态度、个人素质、专业知识及技能水平，并建立高职院校辅导员能力等级考核测评指标体系。

关键词 高职院校；辅导员；胜任力模型；测评

中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）14-0063-03

辅导员是高校思想政治教育第一线的工作群体，作为大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，能否选拔素质能力符合岗位需要的人担任此项工作，能否对其持续有针对性地进行素质能力培训，对辅导员队伍建设至关重要。本文以评定辽宁省高职院校辅导员胜任力的结构和水平为研究基础，架构高职院校辅导员职业胜任力模型，建立高职院校辅导员能力等级考核测评指标体系。

一、高职院校辅导员职业胜任力模型的构建

（一）研究方法

参考《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》要求，以胜任力冰山模型要素为研究的理论基础，结合通用胜任力要素设计辅导员职业胜任力模型要素。一般来讲，通用胜任力要素包含知识、技能、社会角色、自我概念、特质、动机等六大方面内容，展开包括20余项子要素，对于辅导员职业胜任力来说并不完全适用。针对辅导员工作特点，采取座谈、电话访谈的形式请主管校领导、学生管理部门、辅导员提出辅导员职业胜任力关键词8～10个，分类汇总成辅导员职业胜任力要素词典。……