梁海霞　张锦　严中华

摘 要 以社会创业理论框架中的动力源作为基本原理，从高职院校创新创业教育的投入与产出两方面着手开展质量评估指标的设计和研究。对广东省某国家骨干院校进行案例调研，通过数据包络分析（DEA），发现高职创新创业教育的质量评估环节必须突出教育的使命与目标达成状况，高职创新创业教育应该保持人文社科类专业在社会服务适应性上的优势，也要提升理工类专业的创新创业教育质量，特别是加强科研成果转化与市场开拓的能力。

关键词 高职院校；创新创业教育；数据包络分析；质量评估

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）14-0051-04

在教育领域，创新创业教育也受到教育研究者和实践者的普遍关注。然而，创新创业教育的成果要想得到保证，必须进行持续的评估和系统化改进[1]。质量评估环节自然成为保障创新创业教育实施过程科学化、规范化，促进教育质量提升的重要内容。国内探索创新创业教育体系的研究较多，但是针对质量评估环节的相关研究较少。本研究以国外“第三部门”中的社会创业质量评估理论为依据，通过DEA（数据包络分析）模型方法对高职创新创业教育的质量评估环节进行研究，以期丰富创新创业教育质量评估的理论依据，同时探索其实际应用价值。

一、创新创业教育质量评估的理论基础

对创新创业教育的质量评估工作主要有两个思路：一是从创新创业教育各利益相关者的满意度角度进行评价。……