张武　周婷

摘 要 高职教育是我国教育体系的重要组成部分，有两个问题困扰着高职教育的发展。一是专业布局与产业结构的不匹配，称之为外向问题；二是专业建设与发展的薄弱问题，称之为内向问题。本研究的目的是寻求基于绩效的专业评价的理论基础，建立符合高职特点的绩效型专业评价的体系。在文献研究的基础上，给出了基于绩效的七个关键成功因素及相应的关键绩效指标。

关键词 高职教育；绩效；能力；专业竞争力评价；指标体系

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）14-0013-04

一、前言

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中提出“建设现代职业教育体系，推进产教融合、校企合作”的职教办学方针。2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求：“推进专业评价，鼓励专门机构和社会中介机构对高校学科、专业、课程等水平和质量进行评估，建立科学、规范的评估制度，探索与国际高水平教育评价机构 合作，形成中国特色学校评价模式。”同时，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）以及教育部等六部门联合印发的《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》（教发[2014]6号）等文件也对高职高专院校专业评价工作提出了具体要求。本研究通过对基于绩效的高职院校专业竞争力评价体系进行研究，期望构建以分项绩效指征为支撑的、体现专业竞争力全要素的综合指标评价体系，引导建立进出有据的、教育资源竞争性配置的专业代谢机制，逐步推行专业建设状况可说明的、公开化、社会化的现代专业管理模式，从而全面提升高职院校专业管理水平，为构建现代专业管理体制机制奠定基础。……