【摘要】高等职业教育的培养目标是“以服务为宗旨，以就业为导向”的“高素质技能型专门人才”，其教育核心和重点是要培养学生的综合职业能力，这与核心理念——注重能力培养的“行动导向”不谋而合，使得行动导向这一教学理念和教学模式在高职教育教学中凸显出理论上的科学性和实践中的可行性。

【关键词】行为导向；口才训练；实施步骤；教学设计

行为导向教学法起源于20世纪80年代的德国，这种教学方法由于在培养人的技能和提升人的全面素质等方面的实际效果明显，相继被世界各国推广和运用。行为导向教学法近年来在我国高职课堂教学改革中得到较广泛的研究与运用。

一、什么是行为导向教学法

行为导向，又称为实践导向，行为导向教学法是根据完成某一职业工作活动所需要的行动、维持行动所需要的环境条件来策划、组实施和评价职业教育活动的教学方法。常用的行为导向教学法有项目教学法、模拟训练法、角色扮演教学法、头脑风暴教学法、案例教学法等。口才训练课程将这些教学方法结合以任务驱动为背景，通过各种互动自主型的训练方式和灵活的教学模式培养学生的口语表达能力和对语言的兴趣，行为导向教学法是对传统教育理念的根本变革。

二、口才训练课程行为导向教学法的实施步骤

1、根据市场需求设置培养目标。

为了顺应市场发展，我们基于高职教育能力本位的职业属性定位，对高职口才训练课程的课程体系从课程名称、课程目标（能力目标、知识目标、素质目标）、课程内容、教学方法、教学评价等方面进行重构。……