冯彩华

摘要：思维是创新的基石。小学数学的着力点应该加强对孩子们进行思维训练，逐步培养他们的思维能力，为其今后发展奠定基础。本文对此进行了论述。

关键词：创新思维；训练；作用；方法

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0029-01

对小学生来说，创新教育不是要让他们去发现、创造人类尚未发现的东西，而是要培养他们善于发现和认识新知识的途径与方法。在数学教学过程中，教师要努力创设情境，以活动为背景，提出智力任务，提高学生的注意力和思维的积极性。让学生在启蒙阶段有个良好的开端。本文仅谈谈几种思维训练的方法。

1.求异型思维的训练

求异思维是流畅性、变通性和独特性的统一。流畅性是多角度、多方向、多途径地思考问题；变通性是思考时不受知识或常规的束缚，能随机应变提出不同见解；独特性是提出独特的见解，是求异思维中最本质的特性。因此，在教学中只要有创新意识的萌芽，哪怕是"奇谈怪论"，教师也要鼓励学生大胆质疑，培养学生的求异思维能力。

要注意方法的多样性。教师在提出练习任务时，要求学生尽可能得出多种多样的正确答案。例如，在应用题教学中设置这样一类的习题："工程队要修一条1500米的公路，计划30天完成，实际每天修的路是原计划的1.5倍，实际完成任务用了几天？"这道题学生们解答的方法普遍是：1500÷（1500÷30×1.5）=20天。在肯定这种解法的同时，我让同学们想一想，除此之外，还有别的解法没有？通过鼓励求异，同学们又开展积极思考和热烈讨论。……