朱祖勇

【摘要】在构建和谐社会的大背景下，要求广大教师把学习的主动权还给学生，创设一个良好的、和谐的环境，去构建一种以尊重学生的个性为特征，以培养学生的主体性和创造性为目标的和谐、发展的课堂教学氛围，用民主的教学方法让学生自主学习，自我体验，主动参与，主动探求。和谐课堂体现着一种规律，即教育教学和人之成长的规律；体现着一种价值观念，它是师生共同追求和信守的价值标准。本文以和谐的教育思想为指导，分析论述了当前思想政治教学中构建和谐课堂的依据及策略。

【关键词】思想政治课 教学艺术 教学要素

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0196-02

和谐社会的构建体现了时代的心声，落实到教育事业上，即构建和谐教育。课堂教学主要是由教师、学生、教材课本和教学环境等因素的组成的。在构建和谐课堂教学思想的同时，必须努力应对各种元素之间的从属关系，从而使二元对立的各要素之间的关系成为一个连贯的状态，这就要求教师要遵循政治课教学的特殊规律，在思想的领悟方式和教学原则指导上，融入政治协调教学艺术当中的各种教学元素，最终使其走向和谐的课堂进而做到能够慢慢接近这个理想的教学目标。

一、和谐课堂的特征

1.体现中职学生的主体性。教学的出发点和目的是中职学生的发展，并以实现其归属点的价值，揭示了在教学活动中这两个要素之间的明确关系，目的是在课堂上能让学生参与其中并实现自我价值，这对学生在知识框架的形成和应变能力上有着极其积极的影响。……