文 张文杰

幼儿园班级区域墙饰创设的教育价值及其优化策略

文 张文杰

在幼儿园区域活动开展中，通过区域墙饰的创设能够激发幼儿参与游戏的欲望，促进幼儿自我管理和独立学习，引导幼儿有目的的探究，帮助幼儿梳理提升经验，拓展游戏空间。针对如何充分发挥区域墙饰的教育价值，本文提出突出氛围靠 “形象”、问题要有开放性、过程展示有条理、静态内容要调整、墙面游戏多玩法五个优化策略。

主题词：活动区域活动环境区域墙饰优化策略

一、幼儿园班级区域墙饰创设的价值

（一）区域墙饰是广告牌，激发幼儿参与游戏的欲望

幼儿在选择区域游戏时，受诸多因素的影响。如，玩伴、材料、个人兴趣等。除了以上因素，浓郁突出的区域氛围也是幼儿选择活动区时一个很重要的因素。区域墙饰相对于玩具柜中的玩具更加一目了然，它就像是活动区的广告牌，吸引幼儿的注意，激发他们走进去的欲望。

（二）区域墙饰是隐形教师，促进幼儿自我管理和独立学习

在开展区域活动时有的教师往往过分强调幼儿在区域活动中的自主与自由，以致出现了教师对幼儿区域活动放任自流的极端现象。于是，教师担当起“警察”的角色，不停纠正提醒幼儿遵守规则。在区域墙饰创设时，将师幼共同制定的活动区规则作为其中的内容，发挥其隐形教师的作用，既解放教师，可以将时间和精力用于观察指导幼儿的游戏；又能提高幼儿自我管理的能力，培养其良好的行为习惯和学习品质。……