粟千

摘要“互联网+”时代的到来，不仅改变了人们的传统生活方式和思维习惯，也促使整个社会环境对人才的需求由适应型人才向创造型人才转变。对高职英语教学而言，学生更应该关注时代变化，提升自身的综合实力；教育工作者则要结合时代语境，创新教育模式和教学方法，培养出更多符合时代需求的英语类职业技术人才。

关键词 互联网+ 高职英语教学 教育创新

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.07.002

通俗地说，“互联网+”即“互联网+各个行业”的一种契合形式，而“互联网+”与教育的“合作”方式，不仅能够充分汲取互联网等电子信息技术带给传统教育模式的新元素、新策略，同时还能转变传统教育思维，让“互联网+”时代语境下的高职英语教学朝着更全面、更广泛、更共享的方向发展、突破和创新。

1高职英语教学的现状分析

传统高职英语教学在课堂策略实施的过程中，始终秉承着以“以课堂为中心，以课本为中心和以教师为中心”的基本原则，而这些教学思路驱使下，高职英语教学便呈现出有限课时与英语技能提升循序渐进性的矛盾、统一性教学与差异性实践难以达成之间的矛盾、教学资源局限性与学生个性化发展之间的矛盾。而随着信息科技的发展以及中国传统教育对英语诉求的不断提升，高职英语教学从模式上来看历经数度发展和变迁，而现阶段所普遍性采用的presentation、practice和produc-tion三位一体的教学模式，其设计的原理和展开的基本原则即是围绕“三个中心”来予以实施的，很少考虑学生自身的因素，也很难将教学的中心由课堂置身于学生发展实际与自身——这便导致目前英语教学所面临的一个实际问题：学生的英语实践应用能力较低。……