摘要：2012年，广东省高州农业学校启动“国家示范校”建设工作，会计专业被确定为重点建设专业。根据建设任务实施计划，要进行人才培养模式改革。本文在会计专业人才需求市场调查的基础上，提出“校企合作、工学结合”，共同构建满足高素质技能型会计专业人才培养要求的“项目+岗位”人才培养模式，为学校会计专业人才培养模式改革提供依据。

关键词：校企合作；工学结合；项目+岗位；人才培养模式

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）07-0027-04

收稿日期：2016-05-20

作者简介：钟卫林（1970—），男，广东省高州农业学校讲师，学士。研究方向：中职财经教学。（广东 高州/525200）

广东省高州农业学校会计专业本着服务茂名、面向全省、服务经济社会发展为目的，结合自身的专业基础、办学定位和就业（服务）方向，探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式。就是以会计专业职业岗位分析确定的专业定位、人才培养目标和规格要求等为依据，依托高州共禾皮革制品有限公司、高州市保利不锈钢制品厂、高州广客隆、广州正粤会计师事务所等合作企业，共同构建满足高素质技能型会计专业人才培养要求的“项目+岗位”人才培养模式。学生的能力培养从模拟仿真→仿岗→实岗，以会计工作项目为主线，以会计工作任务为载体，使学生在完成一个个会计项目任务的过程中，培养会计职业工作能力。

一、“校企合作、工学结合”的“项目+岗位”人才培养模式设计思路

1.人才培养目标和规格的定位

人才培养模式的设计，首先要确定会计专业的人才培养目标，人才培养目标要与行业从业人员岗位任务胜任力相匹配，这样才能使培养学生符合企业对人才的特质需求。……