闫雪琴

摘 要：高中历史课堂教学中采用小组合作交流的方法，有利于发挥学生的主体地位，体现新课标的目标要求。在高中历史课堂小组合作学习中，教师的课前准备、课中参与以及课后反馈是非常重要的。

关键词：高中历史；课堂教学；合作学习

通过多年的教学实践，我认为小组合作学习就是教师在熟悉课标、钻研教材、了解学生的基础上，课前对教学内容进行精心准备，在课堂上组织学生分组合作探究的一种教学方法。小组合作学习注重学生间的合作交流，以更好地发挥学生的主体地位，可以提高学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的合作意识，有利于学生的个性化发展。开展小组合作学习能够实现学生之间相互学习、共同发展的目标，在课堂小组合作学习的过程中，教师的组织、引导作用非常重要。下面就从课前准备、课中参与、课后反馈三方面谈谈我对小组合作学习教学方法的经验。

一、课前精心组织和准备

良好的开端是成功的一半，在上课前，教师要根据实际情况对全班学生进行合理分工，让每一位学生担任不同的角色，收集资料，进入角色体验，熟悉所学内容。在编排小组时考虑学生的学习习惯、学习能力、学习基础等多种因素。同时，一定要注意同组学生的座位要相邻，这样的编排便于学生课堂上开展讨论，有利于学生之间实现优势互补。

在小组合作学习前，教师在认真学习高中历史课程标准，钻研教材、了解学情的基础上，对所涉及的教学内容要进行精心设计，针对教材内容设计若干问题，设计问题要注意从易到难，层次分明，符合学生的认知水平，让学生有一个明确的探究目标；……