高雁

摘 要：高中地理学科可以培养高中生的综合素质，拓宽知识的范围，具有重要的现实意义。然而，对很多理论和方法学生理解起来有困难。高中地理教学中，教师需要重视课堂的教学评价工作，当前这项工作还存在一定的问题。本文将从这些问题出发，探讨教学评价的重要意义，对日后研究发展进行思考，为提高高中地理学科的教学水平做贡献。

关键词：高中地理；教学评价；研究

高中地理学科涉及的知识面日益扩展，有重要的实际价值，但是学生学习起来存在一定难度，课堂参与度不高。教师需要做好教学评价工作，准确地找到侧重点，有针对性地加以改进，激发高中生的积极性，从而提高教学效果。

一、当前我国高中地理课堂的教学评价工作存在的问题

第一，采用教学评价的方法没有结合地理学科的实际情况，照搬照抄其他学科的教学方法，缺少针对性的教学方法，无法得到良好的教学效果，教师也不能及时发现自身的不足。

第二，很多高中地理教师没有评价自身，没有发现教学方法、内容欠缺等问题，评价学生的方式过于单一，只停留在课堂作业和期末考试上，缺少综合素质方面的教学评价。

第三，教学评价的指标过于死板，缺少灵活性，主要表现就是对每个学生的评价标准都相同，忽视了学生的个性和潜力。总体来说，高中地理学科的教学评价缺少完备的评价体系。

二、做好高中地理学科教学评价有重要的现实意义